sábado, 5 de julio de 2014

Las emociones y el éxito académico

Las emociones y el éxito académico no pueden pensarse por separado: está demostrado que la forma en la que se sienten los niños impacta directamente en su rendimiento escolar. Conoce qué es el aprendizaje social y emocional y por qué es bueno para tu hijo.
Por lo general se tiende a asociar al buen desarrollo académico de los niños con habilidades cognitivas ?innatas? que tienen que ver con su memoria, facilidad para fijar conceptos o capacidad de atención. Sin embargo, esta forma de entender el proceso de aprendizaje hizo que durante muchos años no se tuvieran en cuenta aspectos vinculados con sus relaciones sociales y emociones, que sin duda impactan en el rendimiento escolar.
Sucede que cómo se sienten los niños respecto al contenido que reciben, a sus pares o a algún otro factor de su entorno, tiene que ver con sus procesos de toma de decisiones, el nivel de distracción y la habilidad para resolver problemas en grupo. Si el pequeño está involucrando en sensaciones negativas, posiblemente su capacidad de aprendizaje sea menor, dado que encuentra reducida su habilidad para escuchar, entender o recordar lo que un profesor le está diciendo.

Teniendo en cuenta esto, en la década de 1990, algunos centros educativos comenzaron a poner la mirada en el aprendizaje social y emocional, entendiendo que la capacidad de comprender y manejar impulsos puede predecir el éxito académico aún mejor que el coeficiente intelectual. Para los especialistas dedicados al tema, estas habilidades y el buen rendimiento escolar no pueden pensarse por separado: la regulación de las emociones tiene estrecha vinculación con puntuaciones positivas en áreas como matemáticas y lengua.

De acuerdo CASEL, organización que trabaja con este criterio educativo, "el aprendizaje social y emocional es el proceso por el cual los niños y adultos adquieren conocimientos, actitudes y habilidades para: reconocer y manejar sus emociones, establecer y alcanzar determinadas metas, demostrar cuidado y preocupación por los demás, entablar y mantener relaciones positivas, tomar decisiones responsables y manejar con eficacia las situaciones interpersonales".

Quienes adhieren a este método trabajan a través de diferentes estrategias para conectar los ámbitos sociales y cognitivos de los niños: reuniones a primera hora de la mañana, clases de meditación, encuentros al aire libre, toma de decisiones grupales acerca de las reglas en el aula, y una organización física, circular y menos jerárquica son algunas de ellas. El objetivo global es lograr un aprendizaje más efectivo, alegre y estimulante.

C. Blasco

Els Tres Porquets (Valencià)

En el cor del bosc vivien tres porquets que eren germans. El llop sempre anava perseguint-los per a menjar-se'ls. Per a escapar del llop, els tres porquets decidiren fer-se una casa.

 El mès petit va fer-se una casa de palla, per acabar abans i poder anar-se'n a jugar.El mitjà va construir una casa de fusta. Al veure que el seu germà petit havia acabat ja, s'afanyà per anar-se'n a jugar amb ell.

I el mès gran treballava en la seva casa de totxos.

- Ja veureu el que fa el llop amb les vostres cases - va renyar als seus germans mentre aquests s'ho passaven la mar de bé.

El llop va sortir darrera el porquet petit i el perseguí. El porquet va còrrer i còrrer fins a la seva caseta de palla, el llop s'aturà i va començar a bufar i bufar fins que la caseta de palla va caure.

El llop llavors perseguí al porquet petit pel bosc, que corregué a refugira-se a casa del seu germà mitjà. Però el llop tornà a bufar i bufar fins que la caseta de fusta va caure. Els dos porquets van sortir disparats d'allà.

Gairabé sense alé, amb el llop enganxat a les sabates, van arribar a casa del germà gran.

Els tres entraren i tancaren bé totes les portes i finestres. El llop bufà i bufà, pero la casa no queia. Bufà i bufà, pero la casa aguantava. Cansat i sense alé el llop va començar a donar voltes a la casa, buscant algún lloc per on entrar. Amb una escala llarguíssima va pujar fins al teulat, per colar-se per la xamaneia. Pero el porquet gran va posar al foc una olla amb aigua.El llop golafre va davallar per l'interior de la xamaneia, però va caure sobre l'aigua bullint i es va escaldar.



Va fugir d'allà amb uns terribles udols que es sentiren per tot el bosc, i es diu que mai mai mès va voler menjar porquet.

Blancaneu (Valencià)

En un país molt llunyà vivia una bella pricesa anomenada Blancaneu, que tenia una madrastra, la Reina, molt vanitosa.

La madrastra preguntava al seu mirall màgic

- Mirallet, mirallet, digues, qui és la més bonica de totes les dones?


I el mirall contestava :


- Tu ets, oh reina, la més bella de totes les dones.


I varen anar passant els anys. Un dia la Reina preguntà, com sempre, al seu mirall màgic:


- Mirallet, mirallet, digues, qui és la més bonica de totes les dones?



Però aquesta vegada el mirall va contestar:

- La més bella és Blancaneu.


Llavors la reina, plena d'ira i d'enveja, va buscar un caçador i li ordenà:


- Emporta't Blancaneu al bosc, mata-la i com a prova d'haver realitzat el meu encàrrec, porta'm en aquest cofre el seu cor.


Però quan van arribar al bosc, el caçador sentí llàstima de la innocent jove i la va deixar fugir, substituint el seu cor pel d'un senglar.



Blancaneu,enl veure's sola, va sentir por i plorà. Plorant i caminant passà la nit, fins que, a trenc d'alba, va arribar a una clar en el bosc i descobrí allà una preciosa casa.

Va entrar sense dubtar-ho. Els mobles eren petitíssims i, sobre la taula, hi havia set platets i set coberts diminuts. Va pujar a una habitació, que estaba ocupada per set llitets. La pobre blancaneu, esgotada desprès de caminar tota la nit pel bosc, va ajuntar tots els llitets i al moment es va quedar adormida.

Per la tarda van arribar els propietaris de la casa, set nans que treballaven en unes mines i que s'admiraren en descobrir a Blancaneu.

Llavors ella els explicà la seva trista història. Els nans suplicaren a la nena que es quedés amb ells i Blancaneu acceptà, es va quedar a viure amb ells i tots eren feliços.


Mentrestant, a palau, la Reina va tornar a preguntar al mirall:


- Mirallet, mirallet, qui és ara la més bella?


- Segueix sent-ho Blancaneu, que ara viu en el bosc a casa dels nans.




Furiosa i venjativa com era, la cruel madrastra es va disfrassar d'innocent velleta i es dirigí cap a la caseta del bosc.

Blancaneus estava sola, perquè els nans estaven treballant a la mina. La malvada Reina va oferir a la nena una poma enmetzinada i quan Blancaneu li donà la primera mossegada, va caure desmaiada.



En tornar, ja de nit, els nans a casa seva, trovaren a Blancaneu estirada a terra, pàl·lida i quieta, cregueren que havia mort i li construïren una urna de cristall perquè tots els animals del bosc se'n poguessin acomiadar.

En aquell moment va aparèixer un príncep muntat sobre un majestuós cavall i només contemplar a Blancaneu va quedar enamorat d'ella. Va voler acomiadar-se'n besant-la i de sobte, Blancaneu va tornar a la vida, perquè el petó d'amor que li havia fet el príncep va trencar l'encateri de la malvada Reina.


Blancaneu es casà amb el príncep i varen expulsar a la cruel reina.I desde llavors tots visqueren feliços.


La Caputxeta Vermella (Valencià)

Fa molt de temps hi havia una noia molt bonica.La seva mare li havia fet una capa vermella i la noia la portava tant sovint que tothom li deia la Caputxeta vermella.

Un dia, la seva mare li va demanar que portés uns pastissos a la seva àvia que vivia a l'altra banda d
el bosc, recomanant-li que no s'entretingués pel camí, doncs creuar el bosc era molt perillós, ja que sempre anava rondant per allà el llop.

Caputxeta va recollir el cistell amb pastissos i es va posar en camí. la nena havia de travessar el bosc per a arribar a casa de l'àvia, però no li feia por per què allà sempre trovaba molts amics : els ocells, esquirols, ...

De sobte, va veure el llop, que era enorme, davant seu.

- On vas, nena? - li va preguntar el llop amb la seva veu ronca.

- A casa de l'àvia - li va dir la Caputxeta.

- No és lluny ... - va pensar el llop per a ell mateix, girant-se.

Caputxeta va posar el seu cistell a l'herba i es va entretenir agafant flors : - El llop se n'ha anat - va pensar -, no tinc res a témer. L'àvia es posarà molt contenta quan li porti un bonic ram de flors a més dels pastissos.

Mentrestat, el llop se'n va anar a casa de l'àvia, va trucar suaument la porta i la velleta li va obrir pensant que era Caputxeta.

El llop va devorar a l'àvia i es va posar la gorra rosa de la malaurada, es fa ficar al llit i va tancar els ulls. no va haver d'esperar gaire, perquè la Caputxeta va arribar de seguida, tota contenta.

La nena es va apropar al llit i va veure que la seva àvia estava molt canviada.

- Àvia, àvia, quins ulls mès grossos que tens!

- Són per a veure't millor - va dir el llop tractant d'imitar la veu de l'àvia

- Àvia, àvia, quines orelles mès grosses que tens!

- Són per sentir-te millor - va seguir dient el llop.

- Àvia, àvia, quines dents mès grosses que tens!

- Són per a ... menjar-te millor! - i dient aixó, el llop malvat es va llançar sobre la Caputxeta i la va devorar, el mateix que havia fet amb l'àvia.

Mentrestat, un caçador que havia vist com el llop entrava a casa de l'àvia, i creient endevinar les males intencions, va decidir donar una ullada per a veure si tot anava bé a casa de l'àvia. Va demanar ajut a un segador i totsdos junts arribaren al lloc. Van veure que la porta de la casa estava oberta i el llop tombat al llit, dormint de tant tip com estava.

El caçador tragué el seu ganivet i va obrir el ventre del llop. L'àvia i la Caputxeta estaven allà, vives!

Per a castigar al llop malvat, el caçador li va omplir el ventre de pedres i desprès el va tornar a tancar. Quan el llop va despertar del seu son, va sentir moltíssima set i es va dirigir a un estanc pròxim per beure. Com que les pedres pesaven molt, va caure a l'estany de cop i es va ofegar.


La Caputxeta i la seva àvia no van patir més que un gran espant, però la Caputxeta havia après la llicó. Va prometre a la seva àvia no parlar amb cap desconegut que trovès pel camí.D'ara endavant, seguiria les recomanacions de la seva àvia i de la seva mare.

El Violinista

Esta historia es sobre un hombre que reflejaba en su forma de vestir la derrota, y en su forma de actuar la mediocridad total.
Ocurrió en París, en una calle céntrica aunque secundaria. Este hombre, sucio, maloliente, tocaba un viejo violín. Frente a él y sobre el suelo estaba su bona, con la esperanza de que los transeúntes se apiadaran de su condición y le arrojaran algunas monedas para llevar a casa. El pobre hombre trataba de sacar una melodía, pero era del todo imposible identificarla debido a lo desafinado del instrumento, y a la forma displicente y aburrida con que tocaba ese violín.
Un famoso concertista, que junto con su esposa y unos amigos salía de un teatro cercano, pasó frente al mendigo musical. Todos arrugaron la cara al oír aquellos sonidos tan discordantes. Y no pudieron menos que reír de buena gana.
La esposa le pidió, al concertista, que tocara algo. El hombre echó una mirada a las pocas monedas en el interior de la boina del mendigo, y decidió hacer algo. Le solicitó el violín. Y el mendigo musical se lo prestó con cierto resquemor.
Lo primero que hizo el concertista fue afinar sus cuerdas. Y entonces, vigorosamente y con gran maestría arrancó una melodía fascinante del viejo instrumento. Los amigos comenzaron a aplaudir y los transeúntes comenzaron a arremolinarse para ver el improvisado espectáculo.
Al escuchar la música, la gente de la cercana calle principal acudió también y pronto había una pequeña multitud escuchando arrobada el extraño concierto. La boina se llenó no solamente de monedas, sino de muchos billetes de todas las denominaciones.
Mientras el maestro sacaba una melodía tras otra, con tanta alegría. El mendigo musical estaba aún más feliz de ver lo que ocurría y no cesaba de dar saltos de contento y repetir orgulloso a todos: " ¡Ese es mi violín! ¡Ese es mi violín!". Lo cual, por supuesto, era rigurosamente cierto.
Y tú, ¿cómo tocas el violín que te entregó la vida?.
La vida nos da a todos "un violín". Son nuestros conocimientos, nuestras habilidades y nuestras actitudes.
Y tenemos libertad absoluta de tocar "ese violín" como nos plazca. Algunos, por pereza, ni siquiera afinan ese violín. No perciben que en el mundo actual hay que prepararse, aprender, desarrollar habilidades y mejorar constantemente actitudes si hemos de ejecutar un buen concierto. Pretenden una boina llena de dinero, y lo que entregan es una discordante melodía que no gusta a nadie.
Los mejores lugares son para aquellos que no solamente afinan bien ese violín, sino que aprenden con el tiempo también a tocarlo con maestría. Por eso debemos de estar dispuestos a hacer bien nuestro trabajo diario, sea cual sea. Y aspirar siempre a prepararnos para ser capaces de realizar otras cosas que nos gustarían.

La historia está llena de ejemplos de gente que aún con dificultades iniciales llegó a ser un concertista con ese violín que es la vida. Y también, por desgracia, registra los casos de muchos otros, que teniendo grandes oportunidades, decidieron con ese violín, ser mendigos musicales.

Los Tres Consejos

Una pareja de recién casados era muy pobre y vivía de los favores de un pueblito del interior. Un día el marido le hizo la siguiente propuesta a su esposa:

"Querida yo voy a salir de la casa, voy a viajar bien lejos, buscar un empleo y trabajar hasta tener condiciones para regresar y darte una vida más cómoda y digna. No sé cuánto tiempo voy a estar lejos, solo te pido una cosa, que me esperes y mientras yo esté lejos, seas fiel a mí, pues yo te seré fiel a ti."

Así, siendo joven aun. Camino muchos días a pie, hasta encontrar un hacendado que estaba necesitando de alguien para ayudarlo en su hacienda.

El joven llego y se ofreció para trabajar y fue aceptado. Pidio hacer un trato con su jefe, el cual fue aceptado tambien. El pacto fue el siguiente:

- "Déjeme trabajar por el tiempo que yo quiera y cuando yo encuentre que debo irme, el señor me liberará de mis obligaciones”. Yo no quiero recibir mi salario. Le pidió al señor que lo colocara en una cuenta de ahorro hasta el día en que se fuera. “El día que yo salga. uds. me dará el dinero que haya ganado."


Estando ambos de acuerdo. Aquel joven trabajo durante 20 años, sin vacaciones y sin descanso. Después de veinte años se acerco a su patrón y le dijo:

-"Patrón, yo quiero mi dinero, pues quiero regresar a mi casa."

El patrón le respondió:
-"Muy bien, hicimos un pacto y voy a cumplirlo, solo que antes quiero hacerte una propuesta, ¿está bien?...Yo te doy tu dinero y tú te vas, o te doy tres consejos y no te doy el dinero y te vas.

-“Si yo te doy el dinero, no te doy los consejos y viceversa. Vete a tu cuarto, piénsalo y después me das la respuesta.”

El pensó durante dos días, busco al patrón y le dijo:
-"QUIERO LOS TRES CONSEJOS"

El patrón le recordó:
-"Si te doy los consejos, no te doy el dinero."
Y el empleado respondió:
-"Quiero los consejos"

EL patrón entonces le aconsejo:
1º. "NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. Caminos más cortos y desconocidos te pueden costar la vida.
2º. NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL, pues la curiosidad por el mal puede ser fatal.
3º. NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR, pues puedes arrepentirte demasiado tarde.

Después de darle los consejos, el patrón le dijo al joven, que ya no era tan joven, así:

-"AQUÍ TIENES TRES PANES, dos para comer durante el viaje y el tercero es para comer con tu esposa cuando llegues a tu casa."

El hombre entonces, siguió su camino de vuelta, de veinte años lejos de su casa y de su esposa que el tanto amaba. Después del primer día de viaje, encontró una persona que lo saludo y le pregunto:

- "Para dónde vas?"

Él le respondió:

- "Voy para un camino muy distante que queda a más de veinte días de caminata por esta carretera."

La persona le dijo entonces:
- "Joven, este camino es muy largo, yo conozco un atajo con el cual llegaras en pocos días".

El joven contento, comenzó a caminar por el atajo, cuando se acordó del primer consejo, "NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. CAMINOS MAS CORTOS Y DESCONOCIDOS TE PUEDEN COSTAR LA VIDA" Entonces se alejó de aquel atajo y volvió a seguir por el camino normal. Dos días después se enteró de otro viajero que había tomado el atajo, y lo asaltaron, lo golpearon, y le robaron toda su ropa. Ese atajo llevaba a una emboscada!

Después de algunos días de viaje, y cansado al extremo, encontró una pensión a la vera de la carretera. Era muy tarde en la noche y parecía que todos dormían, pero una mujer mal encarada le abrió la puerta y lo atendió Como estaba tan cansado, tan solo le pagó la tarifa del día sin preguntar nada, y después de tomar un baño se acostó a dormir.

De madrugada se levantó asustado al escuchar un grito aterrador. Se puso de pié de un salto y se dirigió hasta la puerta para ir hacia donde escuchó el grito. Cuando estaba abriendo la puerta, se acordó del segundo consejo. "NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL PUES LA CURIOSIDAD POR EL MAL PUEDE SER FATAL" Regresó y se acostó a dormir. Al amanecer, después de tomar café, el dueño de la posada le pregunto si no había escuchado un grito y él le contesto que si lo había escuchado. El dueño de la posada de pregunto: ¿Y no sintió curiosidad?

Él le contesto que no. A lo que el dueño les respondió: Ud. ha tenido suerte en salir vivo de aquí, pues en las noches nos acecha una mujer maleante con crisis de locura, que grita horriblemente y cuando el huésped sale a enterarse de qué está pasando, lo mata, lo entierra en el quintal, y luego se esfuma.

El joven siguió su larga jornada, ansioso por llegar a su casa .
Después de muchos días y noches de caminata.. ya al atardecer, vio entre los árboles humo saliendo de la chimenea de su pequeña casa, camino y vio entre los arbustos la silueta de su esposa. Estaba anocheciendo, pero alcanzo a ver que ella no estaba sola. Anduvo un poco mas y vio que ella tenía en sus piernas, un hombre al que estaba acariciando los cabellos. Cuando vio aquella escena, su corazón se lleno de odio y amargura y decidió correr al encuentro de los dos y matarlos sin piedad. Respiro profundo, apresuro sus pasos, cuando recordó el tercer consejo. "NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR, PUES PUEDES ARREPENTIRTE DEMASIADO TARDE" Entonces se paro y reflexiono, decidió dormir ahí mismo aquella noche y al día siguiente tomar una decisión. Al amanecer ya con la cabeza fría, el dijo: "NO VOY A MATAR A MI ESPOSA".

Voy a volver con mi patrón y a pedirle que me acepte de vuelta. Solo que antes, quiero decirle a mi esposa que siempre le fui fiel a ella."
Se dirigió a la puerta de la casa y toco. Cuando la esposa le abre la puerta y lo reconoce, se cuelga de su cuello y lo abraza afectuosamente. Él trata de quitársela de arriba, pero no lo consigue.
Entonces con lagrimas en los ojos le dice:
-"Yo te fui fiel y tu me traicionaste...

Ella espantada le responde:
-"Como? yo nunca te traicione, te espere durante veinte años.

El entonces le pregunto:
-"Y quien era ese hombre que acariciabas ayer por la tarde?
Y ella le contesto:

-"AQUEL HOMBRE ES NUESTRO HIJO.Cuando te fuiste , descubrí que
estaba embarazada. Hoy el tiene veinte años de edad. Entonces el marido entro, conoció, abrazo a su hijo y les contó toda su historia, en cuanto su esposa preparaba la cena. Se sentaron a comer el último pan juntos. DESPUÉS DE LA ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO, CON LAGRIMAS DE EMOCIÓN, el partió el pan y al abrirlo, se encontró todo su dinero, el pago de sus veinte años de dedicación.


Muchas veces creemos que los atajos "quemar etapas" y nos ayudan a llegar más rápido , lo que no siempre es verdad..
Muchas veces somos curiosos, queremos saber de cosas que ni nos dan respeto y no nos traen nada de bueno
Otras veces reaccionamos movidos por el impulso, en momentos de rabia, y después falta y tardíamente nos arrepentimos...
Espero que no te olvides de estos consejos. No te olvides tampoco de CONFIAR (aunque tengas muchos motivos para desconfiar)
Recordemos que todo es bueno en la vida solo hay que saberlo aprovechar.

Las decisiones del Sr. Búho

El señor Búho tenía los ojos redondos y grandes como yemas de huevo.
El señor Búho gozaba de fama de ser sabio entre la pajarería del bosque.
No sabía hablar como los loros o las cotorras ,pero resultaba, en cambio mucho más serio.
Se pasaba las noches encima de un árbol con los ojos abiertos de par en par, escrutando las tinieblas.
Cuando la señora Búho puso el primer huevo, el cabeza de familia sentenció gravemente:

-    “Ejem…tendremos un niño que será sabio como yo”

El buhíto, contra todos los pronósticos, resulto ser un pájaro triste y poco aficionado a la ciencia.
Sus ojos eran también amarillos y grandes pero mientras los del señor Búho se mantenían alerta durante toda la noche los suyos comenzaban a cargarse de sueño a la caída del sol.

-   “Ejem…Un búho jamás duerme por la noche.”
-   “¡Y qué quieres que haga si me caigo de sueño!”
-   ”¡Vas a ser la vergüenza de la familia!”
“Yo me he hecho un nombre con duros esfuerzos y no estoy dispuesto a que tú me defraudes ante la opinión pública.”

El buhíto fue enviado a un colegio de pájaros graduados que era una especie de colegio de nobles en la organización escolar del bosque.
Un día el señor director se creyó en el deber de prevenir al papa Búho:

“Mucho me temo que su vástago no pueda continuar sus estudios. No muestra especial aptitud para la ciencia. No le interesa la astronomía, ni la trigonometría, ni el cálculo infinitesimal. Sólo hay una cosa que le apasiona: silbar. ¿ Y usted le ha oído? Es maravilloso”.
“Lo que ocurre es que usted es un inepto y mal pedagogo. Presentaré una denuncia, Mi hijo es un genio, como su madre y yo; y no estoy dispuesto a que se hagan recaer sobre su talento las deficiencias del sistema pedagógico de este colegio.”

Y el señor Búho con los ojos más amarillos que nunca, se llevo al chico a casa.
Pero en cuanto llegaron a la cima del árbol, le propinó una paliza descomunal.

“¡A mi no me dejas en ridículo delante de nadie! Si no sacas la carrera por las buenas la sacas por las malas y de eso me encargo yo”.

El buhíto recibió lecciones particulares, le graduaron la vista, le compraron gafas y siguió cayéndose de sueño al ponerse el sol.
Y cuando el señor Búho se iba a dormir entonces el buhíto se colocaba en lo más alto del árbol y comenzaba a silbar …

Y el bosque guardaba silencio y se ponía de puntillas para oírle.

Las Tres Rejas

El joven discípulo de un filósofo sabio lo visita y le dice:
- Maestro, un amigo tuyo estuvo hablando de vos con malevolencia.
- ¡Espera! lo interrumpe el filósofo ¿Ya hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a contarme?
- ¿Las tres rejas?
- Si. La primera es la VERDAD. ¿Estás seguro de que lo que queréis decirme es absolutamente cierto?
- No. Lo oí comentar a unos vecinos.
- Al menos lo habrás hecho pasar por le segunda reja, que es la BONDAD. ¿Es bueno para alguien lo que me vas a decir?
- No. en realidad no. Al contrario ...
- La última reja es la NECESIDAD ¿Es necesario hacerme saber lo que tanto te inquieta?
- A decir verdad, no.
- Entonces, dijo el sabio sonriendo, si no es VERDADERO, ni BUENO, ni NECESARIO, sepultémoslo en el olvido.

El Tarro de Mayonesa y el Café

Cuando parezca que hay demasiadas cosas a las que enfrentarte y que las 24 horas del día no son suficientes, acuérdate de este mensaje. Te dará fuerzas para continuar.


EL TARRO DE MAYONESA Y EL CAFÉ

Un profesor, al empezar su clase de Filosofía, cogió silenciosamente un enorme tarro de mayonesa vacío y empezó a llenarlo con bolas de golf. Entonces preguntó a los estudiantes si el tarro estaba lleno, y todos contestaron que sí.

A continuación, el maestro sacó una caja de piedrecitas y las echó en el recipiente. Agitó el envase lentamente y las pequeñas piedras rodaron entre los espacios que habían dejado las bolas de golf. De nuevo, el filósofo preguntó a los estudiantes si estaba repleto. Ellos dijeron que sí.

Después, el maestro tomó una caja de arena y la vació en el bote. Lógicamente, la arena rellenó el resto del espacio. Entonces preguntó, una vez más, si el tarro estaba colmado. Los estudiantes contestaron con un "sí" unánime.

A continuación, el profesor sacó dos tazas de café de debajo de la mesa y las volcó en el recipiente, rellenando totalmente el espacio entre la arena. Los estudiantes, asombrados, empezaron a reírse.

"Ahora -dijo el maestro mientras las risas amainaban-, quiero que penséis que este tarro representa vuestra vida. Las bolas de golf son las cosas importantes: vuestra familia, los hijos, la salud, Dios, los amigos y hobbies favoritos. Cosas que, si todo lo demás desapareciera, permanecerían y llenarían aún vuestra existencia. Las piedrecitas son las otras cosas que importan, como vuestra casa, el trabajo o el coche. La arena es todo lo demás, es decir, los pequeños asuntos".

Y añadió: "Si ponéis primero la arena en el tarro, no quedará espacio para las piedrecitas o para las bolas de golf. Lo mismo ocurre en la vida. Si malgastáis las energías con tonterías, nunca tendréis tiempo que dedicar a las cosas importantes. Prestad atención a lo que es fundamental para vuestra felicidad. Jugad con los niños, sacad tiempo para realizar chequeos médicos, llevad a vuestra pareja a cenar, jugar otros 18 hoyos... Siempre habrá ocasión para limpiar la casa y ordenar. En primer lugar, cuidad las bolas de golf, las cosas que realmente importan. Estableced vuestras prioridades. El resto es sólo arena".

Entonces, una de las estudiantes levantó la mano y le preguntó qué representaba el café. El profesor sonrió. "Me alegro de que me lo hayas preguntado. Sólo quería demostrar que, por muy completa que parezca tu vida, siempre hay tiempo para tomar una taza de café con un buen amigo".


"Si malgastáis las energías con tonterías, nunca tendréis tiempo para dedicar a las cosas importantes. Prestad atención a lo que es fundamental para vuestra felicidad" 

El Pato en la Escuela

Cierta vez, los animales del bosque decidieron hacer algo para afrontar los problemas del mundo nuevo y organizaron una escuela. Adoptaron un currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar y, para que fuera más fácil enseñarlo, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas.

El pato era estudiante sobresaliente en la asignatura natación. De hecho, superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en vuelo, pero en carrera resultó deficiente. Como era de aprendizaje lento en carrera tuvo que quedarse en la escuela después de hora y abandonar la natación para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se desgastaron, y entonces pasó a ser un alumno apenas mediano en natación. Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó lo sucedido salvo, como es natural, al pato.

La liebre comenzó el curso como el alumno más destacado en carrera pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en natación. La ardilla era sobresaliente en trepa, hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de vuelo, donde su maestro le hacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol. Por último enfermó de calambres por exceso de esfuerzo, y entonces la calificaron con 6 en trepa y con 4 en carrera.

El águila era un alumno problema y recibió malas notas en conducta. En el curso de trepa superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta la copa del árbol, pero se obstinaba en hacerlo a su manera.

Al terminar el año, un águila anormal, que podía nadar de forma sobre­saliente y también correr y trepar y volar un poco, obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumno...

Esta fábula nos ayuda a reflexionar sobre la diversidad de alumnos y alumnas en una escuela que tiene en la homogeneización su camino y su meta. El niño tipo es el varón de raza blanca que habla el lenguaje hegemónico, que es payo, católico, sano, vidente..... En una palabra, normal. A él va dirigido el discurso y el es el propuesto como modelo para todos.
Se ha vivido la diferencia como una lacra, no como un valor. Se ha buscado la homogeneidad como una meta y, al mismo tiempo, como un camino. Los mismos contenidos para todos, las mismas explicaciones para todos, las mismas evaluaciones para todos, las mismas normas para todos.

Imaginemos que se dicta una orden que dice que se ha visto necesario que el profesorado haga ejercicio físico antes de empezar el trabajo. Hay muchos problemas cardiovasculares y las autoridades sanitarias, además de poner un cartelito en los paquetes de tabaco indicando el peligro de fumar, también han considerado oportuno instaurar en los centros escolares la figura del monitor de Educación Física y todas las mañanas el profesorado antes de incorporarse a sus aulas  tendrá que hacer como mínimo10 flexiones, 3 saltos de potro y 3 vueltas al instituto. Como la medida es buena para todo el profesorado, se ha considerado que sea obligatoria y quien no lo cumpla no podrá cobrar el complemento de destino.
Todos los días se sucede la misma historia. El profesor de EF termina el primero y le da tiempo a desayunar y llegar puntualmente a clase. La profesora de Historia, embarazada de 6 meses, se niega una y otra vez a hacer los ejercicios pero el monitor alega que el no ha puesto las normas y éstas no contempla nada sobre las embarazadas, menos mal que sólo le quedan tres meses para dar a luz y después ya cobrará el complemento. La profesora de Ciencias, nunca ha sido buena en Gimnasia y con sus 50 años ya cumplidos piensa que por mucha buena voluntad que ponga, ya no conseguirá llegar al suelo con las flexiones. Necesita el dinero del complemento, que dicho sea de paso, siempre ha cobrado hasta que ha llegado esta moda de la salud, pero ... no tiene ninguna esperanza de cobrarlo............

En fin ¿os parece justa esta situación? 
Esta en la misma situación el profesor de Educación Física de 25 años, atleta y la profesora de Ciencias o el de Latín, que le quedan 8 meses para jubilarse?
¿Cuando exigimos a nuestros alumnos lo mismo, estamos siendo justos? A un alumno de ESO, no se le pueden exigir mínimos de entrada y de salida. Algo obligatorio no puede tener mínimos.
Un alumno de ESO tiene que aprender tanto como pueda a partir de lo que sepa y nosotros tenemos la obligación de enseñarle todo lo que podamos a partir de lo que sabe. Es por tanto mucho más importante evaluar el proceso. En la historia de la gimnasia sería mucho más justo y entonces se convertiría en una buena medida que cada uno hiciera los ejercicios según sus posibilidades y si al principio de curso el profesor de latín estirando los brazos le llegan a la rodilla y al final del curso aunque no llega al suelo ha conseguido llegar a los tobillos, podríamos decir que su avance ha sido espectacular y podría sacar mejor nota que el profesor de Educación Física que no ha avanzado nada porque no pone ningún interés en ello.
Someter a una persona a un objetivo que no lo puede cumplir es injusto y no se puede hacer.
En un grupo heterogéneo hay una gran potenciabilidad de aprendizaje siempre que, consideremos que el aprendizaje es un acompañamiento en este aprender en el aula. Educar es ayudar a aprender.
Pero muchas veces oímos frases como. “mis alumnos no están motivados” “no quieren estudiar” “no sé que hacer para motivarlos”....
Si nuestros alumnos no quieren trabajar, tendremos que buscar un camino o un interés indirecto que permita realizar las tareas encomendadas.
Por ejemplo, si tienes hambre, te doy un bocadillo, pero si no tengo te puedo dar 1 € para que te lo compres. ¿El € quita el hambre?, no, pero es lo que va a hacer que me compre el bocadillo que es lo que me quita el hambre.
El ser humano tiene unas motivaciones o necesidades básicas que necesita tener cubiertas, éstas son : seguridad, amor, respeto, autoestima y reconocimiento
Si hacer una tarea al alumno le va a asegurar conseguir algunos de estos objetivos ¿creéis que no harán algo por conseguirlo?
A los alumnos les interesa que se les reconozca el trabajo bien hecho. En esto tiene la responsabilidad el profesor, pues el alumno siempre buscará satisfacer estas necesidades, muchas veces equivocadamente pues busca amor y respeto de sus compañeros (risas, complicidad... )
Cuando el alumno ve que su esfuerzo nunca va a ser reconocido ¿Para qué se va a esforzar? A veces podríamos darle estas respuestas:
        Te cuesta, pero yo te voy a ayudar
         Te respeto
         Lo hago porque me interesas, quiero lo mejor para ti

         Eres valioso por lo que eres, no por lo que haces

Los Sentimientos y las Cualidades

Cuentan que una vez se reunieron en algún lugar de la tierra todos los sentimientos y cualidades de los seres humanos. Cuando el aburrimiento había bostezado por tercera vez,  la Locura como siempre tan loca les propuso:

- ...vamos a jugar a las escondidas?
La Intriga levantó la ceja intrigada y la Curiosidad  sin poder contenerse le preguntó:

- A las escondidas..??? y... Cómo es eso??....
- Es un juego, explicó la Locura, en el que yo me tapo la cara  y comienzo a contar desde uno hasta un millón... y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes que yo encuentre ocupara mi lugar para continuar el juego.

El Entusiasmo bailó entusiasmado secundado por la Euforia.  La Alegría dio tantos saltos que terminó convenciendo a la Duda, e incluso  a la Apatía, a la que nunca le interesaba hacer nada.  Pero no todos querían participar.

La Verdad prefirió no esconderse... para qué...??...si al final siempre la hallaban.

Y la Soberbia opinó que era un juego muy tonto (en realidad lo que le molestaba era que la idea no hubiese sido de ella)... y la Cobardía prefirió no arriesgarse.

Uno, dos tres... comenzó a contar la Locura. La primera en esconderse fue la Pereza, como siempre tan  perezosa se dejó caer tras la primera piedra del camino.

La Fe subió al cielo y la Envidia se escondió tras la sombra del Triunfo, que con su propio esfuerzo había logrado subir a la copa del árbol más alto.

La Generosidad casi no alcanzó a esconderse, cada sitio que hallaba le parecía maravilloso para alguno de sus amigos...
....que si un lago cristalino... para la Belleza 
....que si una hendida en un árbol... perfecto para la Timidez
....que si el vuelo de una mariposa... lo mejor para la Voluptuosidad
....que si una ráfaga de viento... magnífico para la Libertad.

Así terminó por acurrucarse en un rayito de sol.

El Egoísmo, en cambio encontró un sitio muy bueno desde el  principio:
aireado, cómodo... pero sólo para él.

La Mentira se escondió en el fondo de los océanos...(mentira, se escondió detrás del arco iris).

La Pasión y el Deseo en el centro de los volcanes.

El Olvido... se me olvidó dónde se escondió el Olvido, pero  eso no es lo más importante.

La Locura contaba ya novecientos noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve...y el Amor no había aún encontrado sitio para esconderse entre sus flores. Un millón contó la Locura y  comenzó a buscar.

La primera en encontrar fue la Pereza... a sólo tres pasos  detrás de unas piedras.

Después se escuchó la Fe discutiendo con Dios sobre Teología y a la Pasión y el Deseo los sintió vibrar en los volcanes.

En un descuido encontró a la Envidia y claro, pudo deducir dónde estaba el Triunfo.

Al Egoísmo no tuvo ni que buscarlo, él solo salió disparado de su escondite, que había resultado ser un nido de avispas.

De tanto caminar sintió sed y al acercarse al lago descubrió a la Belleza, y con la Duda resultó más fácil todavía, pues la encontró sentada en una cerca sin decidir aún dónde esconderse.

Así fue encontrando a todos.

Al Talento entre la hierba fresca...

A la Angustia en una oscura cueva...

  A la Mentira, detrás del arco iris, (mentira... en el fondo del mar).

Hasta el Olvido... ya se había olvidado que estaba jugando a las escondidas.

Pero... sólo el Amor... no aparecía por ningún sitio.

La Locura buscó detrás de cada árbol, bajo cada arroyo del planeta, en la cima de las montañas, y cuando estaba por darse por vencida, divisó un rosal y pensó: '...el Amor siempre tan cursi, seguro se escondió entre las rosas...'

Tomó una horquilla y comenzó a mover las ramas...cuando de pronto un doloroso grito se escuchó...

Las espinas habían herido los ojos del Amor, la Locura no sabía qué hacer para disculparse:

....lloró... rogó... pidió perdón y hasta prometió ser su lazarillo.

Desde entonces, desde que por primera vez se jugó en la Tierra  a las escondidas, el Amor es ciego... y la Locura siempre lo acompaña.


 Mario Benedetti.

Aquella vieja hoja

Una primavera, se encontraron dos hojas en ramas vecinas de un mismo árbol. Una, hacía poco tiempo que había visto la luz de la vida; la otra, esperaba el próximo otoño con miedo, porque sabía que una ráfaga de viento la arrancaría del árbol de la vida.
Esta última hoja, seca casi, sintió deseos de ayudar a la joven que era tierna y blanca. Como no podía hacer muchos movimientos (por temor a desprenderse de su rama), se dedicó solamente a hablarle, a darle consejos.
Muchas tardes se escuchaba su voz en el aire que decía:
— Cuando el viento sople fuerte, procura moverte con él y producir melodía; así pondrá música en las almas solitarias.
— Trabaja con las demás hojas formando un conjunto armonioso, para que la sombra que produzca el árbol sea más grande y perfecta.
— Déjate llenar de rocío en las noches frías y, al amanecer, cuando el sol te deslumbre con su alegría, permite que las gotas de agua resbalen por tu piel en libertad hacia la tierra.
Así pasaba la vieja hoja horas y horas, contando cosas a la nueva y ésta la escuchaba con atención. Cuando no tenía nada nuevo que decirle, repetía lo mismo una y otra vez.
La vieja hoja, que sólo se creía útil para dar consejos, no deseaba de ningún modo que llegase el otoño; su vida tenía un sentido: ayudar a la joven era tarea importante.
El verano avanzaba. La hoja nueva comenzaba a convertirse en una hoja madura. Empezaban a molestarle los dichos de la vieja. Un día, harta ya, le gritó:
— ¡Déjame en paz, siempre me repites las mismas cosas! Quiero aprender sola y vivir mi vida! Además, voy a decirte algo: Toda la belleza de esta rama la estropea tu presencia, entérate, ya no sirves para nada; ni las gotas de rocío aparecen en tu piel...
— Es verdad que mi piel, seca ya, no tiene lágrimas que derramar — dijo tristemente la vieja hoja.
Su voz no volvió a escucharse. Cada día envejecía más y esperaba ya, con calma y con deseo, la llegada del otoño. No quería molestar más con su presencia. ¡Qué diferente le parecía su vida y sus pensamientos de los de aquella nueva hoja!
Así, sumida en sus tristezas, pasaba su tiempo.
Al llegar el otoño la primera hoja que cayó del árbol, con la primera ráfaga de viento, fue la vieja. Era un atardecer oscuro y triste. Sólo rodearon su caída la soledad y el silencio. Pero bastaba mirar a la rama para comprender que algo importante faltaba allí.
Al amanecer del día siguiente, el primer rayo de sol que tocó la tierra acarició a la vieja y seca hoja, tirada en el suelo. Luego un torbellino de aire la levantó hacia los cielos.
Pasaron los días. Llegó el invierno. El aire frío y helado transportó muchas veces, los lamentos de una hoja:
— Si en lugar de escucharla, hubiese conversado con ella, ¡cuántas cosas más me habría enseñado! ¡Cuánto hubiese yo podido ayudarla!...
Esta hoja, madre ya, casi vieja, continuó lamentándose hasta que comenzó la primavera. Nació una hojita en una rama vecina. Le dio tanta lástima verla tan pequeña y tierna, que olvidándose de sus tristes recuerdos, se prometió ayudarla.
Pero, como no podía moverse mucho (por miedo a desprenderse de su rama), le ofreció sus consejos. La hoja recién nacida escuchaba atentamente cuanto le decía...
El árbol que, calladamente, había observado, sentido y vivido muchas primaveras y muchos inviernos seguidos, sonrió un momento.
La noche, sin embargo, fue testigo de las lágrimas que brotaron del corazón cansado del árbol de la vida.